做校园景观设计你必须要知道的九个原则

校园环境形象不同于其他文化和商业环境。它承载着人类历史的遗产,是学生接受知识的地方。高雅、庄重、朴素、自然是其本质特征。不同功能区的环境可以通过不同的设计手法来处理,诠释对校园精神的理解,从而体现校园的多样性、自由性、包容性,记录不同时期校园的发展历程。

校园景观规划更注重内外空间的整合,强调空间的沟通。校园既是传授知识功能的教育场所,又是培养人的全面发展的生活环境。通过对环境的景观处理,使校园既满足了感官愉悦,又为校园师生提供了娱乐、交流、休闲的场所,从而缓解压力,放松心理。具有人文魅力的景观还包含教学和娱乐,这是校园的一种文化潜势,即校园的“场所精神”。

1: 设计理念

一。功能区划:功能区划必须贯彻以人为本的理念,使功能区相互融合、相互渗透。

2。校园特色:在规划中继承大学文化和地域特色,营造体现各学校人文精神和特色的校园环境。

三。生态环境:在校园规划设计中,要结合自然,充分利用自然条件,保护和建设校园生态系统。

四。可持续发展:校园规划要充分考虑未来发展,使规划结构多样化、协调性和灵活性,适应未来变化,适应可持续发展。

在校园的总体设计中,我们还应该:

1) 各建筑之间应协调、互动、有机联系,形成道路立面与外部空间的整体连续性。

2) 从校园的整体风貌出发,建筑或景观应该有一个有机的秩序,成为整个系统的一个单元。

3) 外部空间的设计与建筑空间密不可分,是校园建设发展中的一项重要工作。

2、 设计原则

一。宏观层面:以整体空间环境为对象,以整体土地空间环境为设计对象和最终目标。

2。中观层面:优化组团建筑外部空间。在校园总体设计中,应将群体建筑的外部空间与周围环境融为一体。

三。微观层面:灰色空间重构与空间建构,“灰色空间”一方面是指色彩,另一方面是指室内外空间过度。然而,它的存在在一定程度上抹去了建筑内外的界限,使建筑成为一个有机的整体。

一。功能原理

学校主要包括前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区。设计要根据每个功能区的不同特点,既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能,又要满足促进师生沟通、激发灵感、创造智慧、提高修养、培养人才的精神功能情绪。比如前区是学校的外部形象,是一个重要的宣传展区,所以设计采用简单的,宽敞明亮的设计手法,生活区采用休闲友好的设计手法,营造舒适的空间,设置更多的花园桌椅,方便师生的身体和交流。

2。以人为本

学校的主体是师生,这就要求我们充分把握学校的时间和群体行为规律,如礼堂、食堂等人流较大的场所,绿地要多设捷径,园路要适当拓宽,空间的组织和划分应根据不同层次的需要,组织不同的活动空间,设置不同的设施,选择材料,创造景观,应充分考虑师生的心理需求。

三。突出校园文化特色的原则

充分挖掘校园环境的特点和文化内涵

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